營隊的“小”目標：

如何讓班主任輕松帶班！

入營之前，

我還在擔心是否能夠勝任班主任的工作，

我還在苦惱班級的管理和常規(guī)培養(yǎng)，

我還在糾結如何跟家長溝通，

入營之后，

這些問題都解決了，

（園長）媽媽再也不用擔心我的“工作”啦！

《提升職業(yè)認同 做幸福幼師》

——國家注冊兒童注意力訓練師、

NLP親子關系導師、

億家幸福研究院創(chuàng)始人、

孫立軍老師

“人最幸運的就是在小時候遇到一個好老師！”

所以，我們要做一個讓孩子幸運的老師。

《班主任角色定位及崗位職責梳理》

——梯田教育教保管理部主任 安蒙老師

“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，

以約束為前提的自由，為他人著想的善良”，

成為一名有責任、有擔當?shù)陌嘀魅巍?/p>

《班級常規(guī)的規(guī)劃、建立、培養(yǎng)》

——高級育嬰師、

國際蒙特梭利（AMI）中國培訓中心（MTC）認證教師曾嬋老師

常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進、日積月累的工作，

我們應該把常規(guī)教育

滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，

讓幼兒在積極、快樂的情緒情感中，

建立良好的常規(guī)。

《班級管理——班級人員管理》

——金色梯田金地幼兒園教保主任 陳澳老師

“先做人，后做事”，

精誠團結，齊心協(xié)力，

發(fā)揮優(yōu)勢，帶動班級進步

《班級家長工作管理》

——金色梯田融科幼兒園教保主任 楊彩艷老師

實戰(zhàn)經(jīng)驗分享，

成為最受家長歡迎的班主任，

“家園手拉手，我們一起走”！

團隊展示

現(xiàn)場互動

熱身游戲

神秘環(huán)節(jié)

boss座談會

訓練營小記

流動紅旗小組

優(yōu)秀學員

優(yōu)秀小組

優(yōu)秀組長

兩天一夜的學習，

收獲了

也成長了，

愿即將踏上“新征程”的我們：

立足崗位，求真務實！

做孩子喜歡的好老師，

做同事信任的好搭檔，

做家長認可的班主任，

努力奮斗，

做更好的自己！